Серый шестерённый свитер (с)
А мну теперь знает, чем себя занять на английском в среду в ночи.
Помимо того, чтобы отвечать на вопросы и слушать по 15 минут, как это делают другие. И ведь не угадает никто. В общем, прискакала я вчера туда, скромно села на третью парту и, надёжно укрывшись за спиной впереди сидящего, мирно клеила карточки под английские слова. В итоге три часа прошли с большей чем обычно пользой. 
Помимо того, чтобы отвечать на вопросы и слушать по 15 минут, как это делают другие. И ведь не угадает никто. В общем, прискакала я вчера туда, скромно села на третью парту и, надёжно укрывшись за спиной впереди сидящего, мирно клеила карточки под английские слова. В итоге три часа прошли с большей чем обычно пользой. 
-
-
08.11.2007 в 14:08-
-
08.11.2007 в 14:17Карточки, на одной стороне которых пишется английское слово, а на другой - его перевод.
Это занятие значительно уменьшило моё желание склеить ласты прямо там.
-
-
08.11.2007 в 14:26А зачем вам эти карточки?
-
-
08.11.2007 в 14:28Слова учу.
-
-
08.11.2007 в 14:30А-а-а! Я уж чуть не испугалась - что это, думаю, за новые веяния в методике преподавания иняза?
-
-
08.11.2007 в 14:43Не одобряешь?
-
-
08.11.2007 в 14:44Недоумеваю.
-
-
08.11.2007 в 15:07Тогда поделись, как лично ты их учила.
-
-
08.11.2007 в 15:09Да я и не помню )))
Выписывала куда-то точно, я только так и способна запоминать. Кажется, в два столбца на листе, а когда надо было проверить знания, закрывала английский столбец.
-
-
08.11.2007 в 15:10Угу, хороший метод.
-
-
08.11.2007 в 15:25Но я не уверена, что сама так делала - много лет прошло. А в универе уже было не так много новых слов, чтобы их в столбики записывать. Те, которые попадались, уже прямо в тексте запоминала, а термины нам за одну лекцию столько раз повторяли, что и запоминать не надо было.
-
-
08.11.2007 в 15:36Ага. Понятно. )))
-
-
09.11.2007 в 05:20хороший метод... У меня на 1 курсе универа по английскому преподаватель делала тоже самое. Каждый из нас делал себе такие карточки с неправильными глаголами: с одной стороны все 3 формы с транскрипциями, а сдругой перевод, желательно несколько значений, если таковые имеются. И в конце семестра у нас на зачете она брала все карточки (помнится их было около 150 что-ли), перемешивала и спрашивала их вразброс: надо было назвать либо перевод, либо все 3 формы глагола.
так помогло их выучить! Нас мона было ночью поднять и мы все их без запинки произносили!